يکشنبه ۸ آبان ۱۳۸۴ ساعت ۱۰:۳۵
دبير همايش ملي ارتباطات و استاد دانشگاه آزاد در گفتوگو با خبرنگار سرويس فناوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، افزود: در عصر انديشه و دانايي لازم است ضمن محك زدن جايگاه كنوني خود، مسير حركت آينده را مورد بررسي قرار دهيم تا از قائلهي عصر تكنولوژي باز نمانيم. شرايط حاكم بر جهان و آن چه در دنياي پيرامون ما ميگذرد، قطعا بر زندگي همهي افراد تاثير گذار خواهد بود، حال بايد ديد كه با اين تاثيرات چگونه ميتوانيم برخورد كنيم. در يك ديدگاه ميتوانيم تاثيرات بدون كوچكترين دخالتها فعاليت خود را انجام دهند، از طرف ديگر ميتواند رابطهاي خصمانه با اين تغييرات تاثيرگذار برقرار شود.
وي، با اشاره به بعد ملي همايش ملي ارتباطات و علوم انساني، خاطر نشان كرد: براي اين كه اين موضوعات را در سطحي عميقتر به دست آوريم، تصميم گرفتيم كه موضوعات در قالب كشوري مطرح شود و تبليغات و اطلاع رساني را آغاز كرديم. در اين راستا به صورت اختصاصي، موضوعات به بيش از 50 مركز تربيت معلم سراسر كشور و وزارتخانههاي مختلف فرستاده شد و تقاضاي دريافت مقاله كرديم. در نهايت موضوعات دريافت شده پس از بحث و بررسي در كميتهي كارشناسي، مقالات به 5 موضوع كارگاهي و 6 موضوع سخنراني به همايش راه يافت. به طور كلي مقالات مطرح شده اكثر علوم ميان رشتهيي از جمله حقوق، علوم سياسي، روانشناسي، جغرافيا، تاريخ و رياضي را در بر گرفت.
رضا محمدي، در ادامه با تاكيد بر تحولات علم فناوري اطلاعات ياد آور شد: ما در دو مقطع صنعتي، تكنولوژي غرب را به شكل خاص و در ابعاد كوچك پشت سر گذاشتيم. در سال 1770 ميلادي با كشف ماشين بخار و در سال 1850 ميلادي با ابداع انواع آهن، تغييرات اساسي صورت گرفت. اما اكنون در شكل سوم تغيير، تكنولوژي اطلاعات در جهت تغيير ذهن حركت كرده است. در حقيقت كامپيوتر را ميتوان ادامه ذهن نام نهاد كه ما را به سمتي راهنمايي ميكند كه انسان ميتواند توليد كننده، ذخيره كننده و انتقال دهنده باشد. با اين وجود اگر به تغييرات تكنولوژي جديد نگاه كنيم، قطعا متوجه خواهيم شد كه گريزي از قرار گرفتن در جهت تكنولوژي نخواهيم داشت.
دبير همايش ملي ارتباطات و علوم انساني و استاد مركز تربيت معلم شهيد مفتح، با اشاره به جايگاه فناوري اطلاعات در بين معلمان كشور تصريح كرد: آنچه مهم است اين كه بايد حساسيتهاي لازم در مورد فناوري اطلاعات را به وجود آوريم. كه در اين راستا، آموزش و پرورش نيز با احساس اين نياز، روند حركتي خود را آغاز كرده است.
وي، با اشاره به بعد ملي همايش ملي ارتباطات و علوم انساني، خاطر نشان كرد: براي اين كه اين موضوعات را در سطحي عميقتر به دست آوريم، تصميم گرفتيم كه موضوعات در قالب كشوري مطرح شود و تبليغات و اطلاع رساني را آغاز كرديم. در اين راستا به صورت اختصاصي، موضوعات به بيش از 50 مركز تربيت معلم سراسر كشور و وزارتخانههاي مختلف فرستاده شد و تقاضاي دريافت مقاله كرديم. در نهايت موضوعات دريافت شده پس از بحث و بررسي در كميتهي كارشناسي، مقالات به 5 موضوع كارگاهي و 6 موضوع سخنراني به همايش راه يافت. به طور كلي مقالات مطرح شده اكثر علوم ميان رشتهيي از جمله حقوق، علوم سياسي، روانشناسي، جغرافيا، تاريخ و رياضي را در بر گرفت.
رضا محمدي، در ادامه با تاكيد بر تحولات علم فناوري اطلاعات ياد آور شد: ما در دو مقطع صنعتي، تكنولوژي غرب را به شكل خاص و در ابعاد كوچك پشت سر گذاشتيم. در سال 1770 ميلادي با كشف ماشين بخار و در سال 1850 ميلادي با ابداع انواع آهن، تغييرات اساسي صورت گرفت. اما اكنون در شكل سوم تغيير، تكنولوژي اطلاعات در جهت تغيير ذهن حركت كرده است. در حقيقت كامپيوتر را ميتوان ادامه ذهن نام نهاد كه ما را به سمتي راهنمايي ميكند كه انسان ميتواند توليد كننده، ذخيره كننده و انتقال دهنده باشد. با اين وجود اگر به تغييرات تكنولوژي جديد نگاه كنيم، قطعا متوجه خواهيم شد كه گريزي از قرار گرفتن در جهت تكنولوژي نخواهيم داشت.
دبير همايش ملي ارتباطات و علوم انساني و استاد مركز تربيت معلم شهيد مفتح، با اشاره به جايگاه فناوري اطلاعات در بين معلمان كشور تصريح كرد: آنچه مهم است اين كه بايد حساسيتهاي لازم در مورد فناوري اطلاعات را به وجود آوريم. كه در اين راستا، آموزش و پرورش نيز با احساس اين نياز، روند حركتي خود را آغاز كرده است.
)
پسورد ايميل رييس جمهور سوريه لو رفت: 12345
ايتنا - اين عبارت پسورد، در سال 2011 به عنوان دومين رمز پرخطر در اينترنت شناخته شده است.
